PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ISLAM
Disusun untuk memenuhi tugas
Mata kuliah: Ilmu Pendidikan Islam
Dosen pembimbing : Iis Arifudin, M.Ag
Oleh:
Eha Diana
NPM: 861020112003
PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING ISLAM
(BKI)
FAKULTAS AGAMA ISLAM (FAI)
UNIVERSITAS WIRALODRA
INDRAMAYU
2014
KATA PENGANTAR
Segala puji kami panjatkan kepada Allah
SWT penguasa alam,yang telah meberikan rahmat dan inayah nya sehingga kami
dapat menyelesaikan makalah ini meskipun penyusun mngakui bahwa makalah ini
masih jauh dari sempurna.
Shalawat serta salam semoga tetap tercurah
limpahkan kepada Nabi perenovasi zaman, sekaligus figur tauladan yang patut
kita tauladani, adalah beliau Muhamad SAW,beserta keluarga nya, para sahabat
nya dan semoga sampai kepada kita selaku umat nya hingga akhir zaman.
Makalah yang berjudul ‘’Prinsip-prinsip
Pendididkan Islam’’ ini disusun untuk memenuhi tugas yang di berikan oleh dosen
pembimbing mata kuliah ‘’Ilmu Pendidikan Islam’’ Sementer 3,
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra.
Penulis Menyadari bahwasannya dalam
penulisan makalah ini terdapat banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh sebab itu,
Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, guna
menyempurnakan penyusunan makalah berikut nya.
Indramayu, Januari
2014
Penulis
DAFTAR ISI
Kata
Pengantar...................................................................................................... i
Daftar
Isi .............................................................................................................. ii
BAB I Pendahuluan
A. Latar
Belakang..................................................................................... 1
B. Rumusan
Masalah................................................................................ 1
C. Tujuan
Penulisan ................................................................................ 1
BAB II Pembahasan
A. Pengertian Prinsip dan Pendidikan Islam ............................................ 2
B. Prinsip-prinsip Pendidikan
Islam ......................................................... 3
C. Landasan Prinsip-prinsip Metodologis Pendidikan
Islam .................... 6
D. Analisis Prinsip-prinsip Pendidikan
Islam ........................................... 7
E. Prinsip Pendidikan Islam Sebagai Suatu disiplin
Ilmu ......................... 8
BAB III Penutup
A.
Kesimpulan ........................................................................................ 10
Daftar
Pustaka .................................................................................................... 11
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Telah kita ketahui bahwa seumber utama
pendidikan Islam adalah Al-Qur’an dan sunnah Rasulullah SAW. Serta
pendapat para sahabat dan ulama atau ilmuan muslim sebagai tambahan. Pendidikan
Islam sebagai sebauah disiplin ilmu harus membuka mata bahwa keadaan pendidikan
yang terjadi saat ini jauh dari apa yang kita harapkan. Kita mengaharapkan
bahwa pendidikan Islam memberikan kontribusi terhadap pendidikan yang terdapat
di Indonesia, namun hal tersebut belum terealisaikan dengan maksimal. Salah
satu faktor yang menjadi penyebab hal tersebut adalah tidak diterpakanny sebuah
prinsip sebagai dasar dalam pendidikan.
Terkadang kita seringkali menjadikan
sebuah prinsip sebagai sebuah formalitas saja. Prinsip tidak dijadikan sebagai
dasar atau pondasi bagai pencapaian sebuah tujuan. Padahal dalam pencapaian
tujuan yang digarapkan dalam pendidikan Islam, keberadaan prinsip-prinsip
sangatlah penting dan urgent. Oleh karena itu, dalam makalah ini kami akan
mencoba sedikit memaparkan tentanng bagaimana sebuah prisnip-prinsip pendidikan
islam sebagai displin ilmu dan bagaiman kontribusinya.[1]
B. Rumusan Masalah
· Apa saja prinsip-prinsip yang ada di dalam pendidikan islam itu?
C. Tujuan Penulisan
· Untuk memenuhi tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam
· Untuk mengetahui prinsip-prinsip yang ada di dalam pendidikan islam
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Prinsip dan Pendidikan Islam
1. Pengertian Prinsip
Prinsip berasal dari kata principle yang
bermakna asal, dasar, prinsip sebagai dasar pandangan dan keyakinan, pendirian
seperti berpendirian, mempunyai dasar atau prinsip yang kuat. Adapun dasar
dapat diartikan asas, pokok atau pangkal (sesuatu pendapat aturan dan
sebagainya). Dengan demikian prinsip dasar pendidikan Islam bermakna pandangan
yang mendasar terhadap sesuatu yang menjadi sumber pokok sehingga menjadi
konsep, nilai dan asas bangunan pendidikan Islam.
Achmadi, menyatakan bahwa maksud dasar
pendidikan ialah pandangan yang mendasari seluruh aktivitas pendidikan baik
dalam rangka penyusunan teori, perencanaan maupun pelaksanaannya pendidikan.
Karena kita berbicara pendidikan Islam, maka pandangan hidup yang mendasari
seluruh kegiatan pendidikan ialah pandangan hidup Islami atau pandangan hidup muslim
yang pada hakekatnya merupakan nilai-nilai luhur yang bersifat transenden,
universal, dan eternal. Dengan nilai-nilai itulah kedudukan pendidikan Islam
baik secara normatif maupun konsepsional berbeda dengan ilmu pendidikan
lainnya.
Prinsip-prinsip
dasar pendidikan Islam adalah aspek-aspek fundamental yang menggambarkan dasar
dan tujuan pendidikan Islam sehingga ia membedakannya dengan pendidikan
non-Islam. Prinsip¬prinsip dasar pendidikan Islam itu meliputi:
· Pendidikan Islam adalah bagian dari proses rububiyah Tuhan
· Pendidikan Islam berusaha membentuk manusia seutuhnya
· Pendidikan Islam selalu berkaitan dengan agama
· Pendidikan Islam merupakan pendidikan terbuka.
2. Pengertian Pendidikan
Islam
Dalam rangka yang lebih terperinci, M
Yusuf Al-Qardawhi memberikan pengertian, bahwa ; “ Pendidikan Islam adalah
pendidikan manusiawi seutuhnya, akal dan hatinya, rohani dan jasmaninya, akhlak
dan keterampilannya. Karena itu, pendidikan Islam menyiapkan manusia hidup
dalam keadaan damai maupun perang, dan menyiapkannya untuk menghadapi
masyarakat dengan segala kebaikan dan kejahatannya, manis dan pahitnya”.
Sementara itu, Hasan Langgulung merumuskan
“pendidikan Islam sebagai suatu proses penyiapan generasi muda untuk mengisi
peranan memindahkan pengetahuan dan nilai-nilai Islam yang diselaraskan dengan
fungsi manusia untuk beramal didunia dan memetik hasilnya diakhirat”.[2]
Prinsip pendidikan Islam juga ditegakan di
atas dasar yang sama dan berpangkal dari pandangan Islam secara filosofis
terhadap jagad raya, manusia, masyarakat, ilmu pengetahuan dan akhlak.
Pandangan Islam terhadap masalah-masalah tersebut, melahirkan berbagai prinsip
dalam pendidikan Islam.
B. Prinsip-prinsip
Pendidikan Islam
Pandangan
Islam yang bersifat filosofi terhadap alam jagat, manusia, masyarakat,
pengetahuan, dan akhlak, secra jelas tercermin dalam prinsip-prinsip pendidikan
Islam. Dalam pembelajaran, pendidik merupakan fasilitator. Ia harus mampu
memberdayagunakan beraneka ragam sumber belajar. Dalam memimpin proses
pembelajaran, pendidik perlu perlu memperhatikan prinsip-prinsip dalam
pendidikan Islam dan senantiasa mempedomaninya, bahkan sejauh mungkin
merealisasikannya bersama-sama dengan peserta didik. Adapun yang menjadi
prinsip-prinsip pendidikan Islam adalah sebagai berikut:
1. Prinsip Integral dan
Seimbang
a. Prinsip Integral
Pendidikan Islam tidak mengenal adanya
pemisahan antara sains dan agama. Keduanya harus terintegrasi secara harmonis.
Dalam ajaran Islam, Allah adalah pencipta alam semesta termasuk manusia. Allah
pula yang menurunkan hukum-hukum untuk mengelola dan melestarikannya. Hukum-hukum
mengenai alam fisik disebut sunatullah, sedangkan pedoman hidup dan hukum-hukum
untuk kehidupan manusia telah ditentukan pula dalam ajaran agama yang disebut
dinullah yang mencakup akidah dan syariah.
Dalam ayat Al-Qur’an yang pertama kali
diturunkan, Allah memerintahkan agar mansuia untuk membaca yaitu dalam QS
Al-‘Alaq ayat-1-5 Dari ayat-ayat di atas dapat dipahami bahwa Allah
memerintahkan agar manusia membaca Al-Qur’an (ayat-ayat quraniyah) dan fenomena
alam (ayat kauniyah) tanpa memberikan tekanan terhadap slah satu jenis ayat
yang dimaksud. Hal itu berarti bahwa pendidikan Islam harus dilaksanakan secara
terpadu (integral).
b. Prinsip seimbang
Pendidikan Islam selalu memperhatikan
keseimbangan di antara berbagai aspek yang meliputi keseimbangan antara dunia
dan akhirat, antara ilmu dan amal, urusan hubungan dengan Allah dan sesama
manusia, hak dan kewajiban.
Keseimbangan antara urusan dunia dan
akhirat dalam ajaran Islam harus menjadi perhatian. Rasul diutus Allah untuk
mengajar dan mendidik manusia agar mereka dapat meraih kebahagiaan kedua alam
itu. implikasinya pendidikan harus senantiasa diarahkan untuk mencapai
kebahagiaan dunia dan akhirat.
2. Prinsip Bagian dari
Proses Rububiyah
Sebagaiman Al-Kailani yang dikutip oleh
Bukhari Umar dalam bukunya menjelaskan, bahwa peranan manusia dalam pendidikan
secara teologis dimungkinkan karena posisinya sebagai makhluk, ciptaan Allah,
yang paling sempurna dan dijadikan sebagai khalifatullah fi al-ardh.
Sebagai khalifah, manusia juga mengemban
fungsi rubbubiyah Allah terhadap alam semesta termasuk diri manusia sendiri.
Dengan perimbangan tersebut dapat dikatakan bahwa karakter hakiki pendidikan
Isam pada intinya terletak pada fungsi rubbubiyah Allah secara praktis
dikuasakan atau diwakilkan kepada manusia. Dengak\n kata lain, pendidikan Islam
tidak lain adalah keseluruhan proses dan fungsi rubbubiyah Allah terhadap
manusia, sejak dari proses penciptaan samspai dewasa dan sempurna.
3. Prinsip Membentuk
Manusia yang Seutuhnya
Pendidikan Islam dalam hal ini merupakan
usaha untuk mengubah kesempurnaan potensi yang dimiliki oleh peserta didik
menjadi kesempurnaan aktual, melalui setiap tahapan hidupnya. Dengan demikian
fungsi pendidikan Islam adalah menjaga keutuhan unsur-unsur individual peserta
didik dan mengoptimalkan potensinya dalam garis keridhaan Allah.
Prinsip ini harus direalisasikan oleh
pendidik dalam proses pembelajaran. Pendidik harus mengembangkan baik
kecerdasan intelektual, emosional maupun spiritual secara simultan.
4. Prinsip Selalu Berkaitan
dengan Agama
Pendidikan Islam sejak awal merupakan
salah satu usaha untuk menumbuhkan dan memantapkan kecendrungan tauhid yang
telah menjadi fitrah manusia. Agama menjadi petunjuk dan penuntun ke arah itu.
Oleh karena itu, pendidikan Islam selalu menyelenggrakan pendidikan agama.
Namun, agama di sini lebih kepada fungsinya sebagai sumebr moral nilai.
5. Prinsip Terbuka
Dalam Islam diakui adanya perbedaam
manusia. Akan tetapi, perbedaan hakiki ditentukan oleh amal perbuatan manusia
(QS, Al-Mulk : 2), atau ketakwaan (QS, Al-Hujrat : 13). oleh karena itu,
pendidikan Islam pada dasarnya bersifat terbuka, demokratis, dan universal.
menurut Jalaludin yang dikutip oleh Bukhari Umar menjelaskan bahwa keterbukaan
pendidikan Islam ditandai dengan kelenturan untuk mengadopsi unsur-unsur
positif dar luar, sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakatnya,
dengan tetap menjaga dasar-dasarnya yang original (shalih), yang bersumber pada
Al-Qur’an dan Hadist.
6. Menjaga Perbedaan
Individual
Perbedaan-perbedaan yang dimiliki manusia
melahirkan perbedaan tingkah laku karena setiap orang akan berbuat sesuai
dengan keadaanya masing-masing. Menurut Asy-Syaibani yang dikutip oleh Prof.
Dr. H. Ramayulis menjelaskan bahwa pendidikan Islam sepanjang sejarahnya telah
memlihara perbedaan individual yang dimilki oleh peserta didik.
7. Prinsip Pendidikan Islam
adalah Dinamis
Pendidikan Islam menganut prinsip dinamis
yang tidak beku dalam tujuan-tujuan, kurikulum dan metode-metodenya, tetapi
berupaya untuk selalu memperbaharuhi diri dan berkembang sesuai dengan
perkembangan zaman. Pendidikan Islam seyogyanya mampu memberikan respon terhadap
kebutuhan-kebutuhan zaman dan tempat dan tuntutan perkembangan dan perubahan
social. Hal ini sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan Islam yang memotivasi
untuk hidup dinamis.[3]
C. Landasan Prinsip-prinsip Metodologis
Pendidikan Islam
1. Prinsip Memberikan
Suasana Kegembiraan
“Allah menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki kesukaran
bagimu”. (Al –Baqarah : 185 )
2. Prinsip Memberikan
Layanan Dan Santunan Dengan Lembut
“Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu Berlaku lemah lembut
terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah
mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu ma'afkanlah mereka,
mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan
itu”. ( Ali Imran : 159 )
3. Prinsip Kebermaknaan
Bagi Peserta Didik
“Dan di antara mereka ada orang yang mendengarkan perkataanmu sehingga
apabila mereka keluar dari sisimu orang-orang berkata kepada orang yang telah
diberi ilmu pengetahuan (sahabat-sahabat Nabi): "Apakah yang dikatakannya
tadi?" mereka Itulah orang-orang yang dikunci mati hati mereka oleh Allah
dan mengikuti hawa nafsu mereka”. ( Al Muhammad : 16 )
4. Prinsip Komunikasi
Terbuka
Guru mendorong manusia didik untuk membuk
diri terhdap segala hal atau bahan–bahan pelajaran yang disajikan mereka,
sehingga mereka dapat menyerpnya menjadi bahan apresepsi dalam pikirannya.
5. Prinsip Pemberian Pengetahuan
Yang Baru
Minat dan perhatian anak didik harus
diarahkan kepada bahan-bahan pengetahuan yang baru bagi mereka. Dalam ajaran
Islam terhadap prinsip pembaharuan dalam belajar, baik tentang
fenomena-fenomena alamiah maupun fenomena yang terdapat dalam diri mereka
sendiri. Seperti studi tentang alam sekitar yang mengandung ilmu-ilmu baru.
6. Prinsip Memberikan Model
Prilaku Yang Baik
Anak didik dapat memperoleh contoh bagi
prilakunya melalui pengamatan dan peniruan yang tepat guna dalam pross belajar
mengajar, misalnya seperti firman Allah :
“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang
baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan)
hari kiamat dan Dia banyak menyebut Allah”. ( al-ahzab : 21 )
D. Analisis Prinsip-prinsip
Pendidikan Islam
Mengenai prinsip-prinsip dalam pendidikan
Islam dapat ditinjau dari beberapa aspek dalam perumusan prinsip tersebut yaitu
:
1. Pendidikan Islam tidak
mengenal antara pemisahan pendidikan sains dengan agama.
2. Pandangan Islam yang
menyeluruh terthadap semua aspek kehidupan mewujudkan adanya keseimbangan
3. Pendidikan Islam
menganut prinsip dinamis yang tidak beku dalam tujuan-tujuan, kurikulum dan
metode-metodenya, tetapi berupaya untuk selalu memperbaharuhi diri dan
berkembang sesuai dengan perkembangan zaman.
4. Pendidikan Islam
hendaklah meliputi seluruh aspek keperibadian manusia dan melihat manusia
dengan pandangan yang menyeluruh dari dan aspek jiwa, badan dan akal, sehingga
nantinya pendidikan Islam mampu diarahkan pada pendidikan jasmani, pendidikan
jiwa dan pendidikan akal.
E. Prinsip Pendidikan Islam Sebagai Suatu Disiplin Ilmu
Sebagai disiplin ilmu, pendidikan islam
bertugas pokok mengilmiahkan wawasan atau pandangan tentang kependidikan yang
terdapat di dalam sumber-sumber pokoknya dengan bantuan dari pendapat para
sahabat dan ulama/ilmuwan muslim.
Sebagai suatu disiplin ilmu, pendidikan
islam merupakan sekumpulan ide-ide dan konsep-konsep intelektual yang tersusun
dan diperkuat melalui pengalaman dan pengetahuan. Jadi mengalami dan mengetahui
merupakan pengokoh awal dari konseptualisasi itu. Untuk itu Adam diajar
nama-nama benda terlebih dahulu sebagai dasar konseptual bagi pembentukan ilmu
pengetahuan.
Dengan demikian maka ilmu pendidikan islam
dapat dibedakan antara ilmu pendidikan teoritis dan ilmu pendidikan praktis.
Ada tiga komponen dasar yang harus dibahas dalam teori pendidikan islam yang
pada gilirannya dapat dibuktikan validitasnya dalam operasionalisasi. Tiga komponen
dasar itu ialah:
1. Tujuan pendidikan islam
harus dirumuskan dan ditetapkan secara jelas dan sama bagi seluruh umat islam
sehingga bersifat universal.
2. Metode pendidikan islam yang kita ciptakan harus berfungsi secara efektif
dalam proses pencapaian tujuan pendidikan islam itu.
3. Irama gerak yang
harmonis antara metode dan tujuan pendidikan dalam proses akan mengalami vakum
bila tanpa kehadiran nilai atau idea.
Konsepsi Al-Quran tentang ilmu
pengetahuan, tidak membeda-bedakan antara ilmu pengetahuan agama dan umum.
Kedua jenis ilmu pengetahuan itu merupakan kesatuan yang tidak dapat
dipisah-pisahkan, karena semua itu adalah merupakan manifestasi dari ilmu
pengetahuan yang satu yaitu ilmu pengetahuan Allah.
Pendidikan islam sebagai disiplin ilmu
telah mempunyai modal dasar yang potensial untuk dikembangkan sehingga mampu
berperan dijantung masyarakat dinamis masa kini dan mendatang. Pendidikan islam
saat ini masih berada pada garis marjinal masyarakat, belum memegang peran
sentral dalam proses pembudayaan umat manusia dalam arti sepenuhnya. Untuk itu
ilmu pendidikan islam yang menjadi pedoman opersionalisasi pendidikan islam
perlu dikembangkan sesuai dengan persyaratan yang ditetapkan dalam dunia
akademik yaitu:
1. Memiliki objek pembahasan
yang jelas dan khas pendidikan islami meskipun memerlukan ilmu penunjang dari
yang non-Islami.
2. Mempunyai wawasan, pandangan, asumsi, hipotesa, serta teori dalam lingkup
kependidikan islami yang bersumberkan ajaran islam.
3. Memiliki metode analisis yang relevan dengan kebutuhan perkembangan ilmu
pendidikan yang berdasarkan islam, beserta sistem pendekatan yang seirama
dengan cocok keislaman sebagai kultur dan revilasi.
4. Memiliki struktur
keilmuan yang sistematis mengandung totalitas yang tersusun dari
komponen-komponen yang saling mengembangkan satu sama lain yang menunjukkan
kemandiriannya sebagai ilmu yang bulat.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Prinsip berasal dari kata principle yang bermakna
asal, dasar, prinsip sebagai dasar pandangan dan keyakinan, pendirian seperti
berpendirian, mempunyai dasar atau prinsip yang kuat. Adapun dasar dapat
diartikan asas, pokok atau pangkal (sesuatu pendapat aturan dan sebagainya).
Dengan demikian prinsip dasar pendidikan Islam bermakna pandangan yang mendasar
terhadap sesuatu yang menjadi sumber pokok sehingga menjadi konsep, nilai dan
asas bangunan pendidikan Islam.
Achmadi,
menyatakan bahwa maksud dasar pendidikan ialah pandangan yang mendasari seluruh
aktivitas pendidikan baik dalam rangka penyusunan teori, perencanaan maupun
pelaksanaannya pendidikan.
Dalam
rangka yang lebih terperinci, M Yusuf Al-Qardawhi memberikan pengertian, bahwa
; “ Pendidikan Islam adalah pendidikan manusiawi seutuhnya, akal dan hatinya,
rohani dan jasmaninya, akhlak dan keterampilannya
Prinsip-prinsip
dasar pendidikan Islam adalah aspek-aspek fundamental yang menggambarkan dasar
dan tujuan pendidikan Islam sehingga ia membedakannya dengan pendidikan
non-Islam. Prinsip¬prinsip dasar pendidikan Islam itu meliputi:
• Pendidikan Islam adalah bagian dari proses rububiyah Tuhan
• Pendidikan Islam berusaha membentuk manusia seutuhnya
• Pendidikan Islam selalu berkaitan dengan agama
• Pendidikan Islam merupakan pendidikan terbuka.
DAFTAR PUSTAKA
Azyumardi Azra, Pendidikan Islam; Tradisidan Moderenisasi Menuju Milinium
Baru, Jakarta : Kalimah, 2001
Arifin, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : PT Bumi Aksara, 2008
Ramayulis dan Samsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam
Mulia, 2009
Arifin, H.M, Kapita Selekta Pendidikan (Islam &Umum), Jakarta: Bumi
Aksara, 2000
Ramayulis & Syamsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam (Telaah sistem
pendidikan dan pemikiran para tokohnya), Jakarta: Kalam Mulia, 2010
Abdullah, Boedi, Filsafat Ilmu (Kontempalsi Filosofis tentang Seluk-Beluk
Sumber dan Tujuan Ilmu Pengetahuan), Bandung: CV Pustaka, 2009
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud, Kamus
Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1997
Achmadi, Islam Sebagai Paradigma Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media,
1992
M. Athiyah al-Abrasyi, Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam, Alih Bahasa
Bustami A. Gani dan Djohar Bahry, Jakarta: Bulan Bintang, 1970
[2] Azyumardi Azra, Pendidikan Islam; Tradisidan Moderenisasi Menuju Milinium Baru,
Jakarta : Kalimah, 2001. hlm : 5
[3] Ramayulis dan Samsul
Nizar, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Mulia, 2009. hlm : 100-104
Tidak ada komentar:
Posting Komentar